چكيده :
این کتاب برای مؤلفانی که قصد دارند کتاب درسی تألیف کنند، و برای افرادی که می‌خواهند تناسب یک کتاب درسی با مخاطبان ویژه‌اش را ارزیابی کنند، و نیز برای پژوهشگرانی که درباره کارآیی کتاب درسی تحقیق می‌کنند مفید خواهد بود. نگارنده در پی بررسی بیش از 500 منبع مرتبط با حوزه کتاب درسی، و نیز بر مبنای مطالعات آزمایش‌محور خود، دو هدف را در نگارش این کتاب مدّنظر دارد: 1) مرور پژوهشهای مربوط به کتاب درسی، و 2) ارائه پیشنهادهایی به مؤلفان و ویراستاران کتاب درسی برای تألیف کتاب درسی مفید. بخش اول کتاب درباره روشهای ارزیابی کتاب درسی است. در این روشها از آزمایش، آراءِ کارشناسان، و تحلیل متن استفاده می‌شود. بخش دوم با قواعد واضح‌نویسی آغاز می‌شود و سایر موضوعات مهم آن عبارت‌اند از: امکان افزایش رغبت دانشجویان به کتاب درسی، ویژگیهای شکلهای مؤثر در کتاب درسی، رابطه شکل با متن، و جنبه‌های ارزش‌سازانه کتاب درسی. کتابهای درسی در تکوین نگرش دانش‌آموزان به مردم، و در شکل‌گیری اهداف و اعتماد به نفس دانش‌آموزان نقش دارند. بدین ترتیب، کتابهای درسی بر سرنوشت جوانان اثر می‌گذارند، پس شایسته است که مورد نظارت دقیق جامعه باشند.
فهرست :
پیشگفتار بر ترجمه فارسی
پيشگفتار
پيشگفتار مؤلف
مقدمه (مترجم: ش. مرادزاده)
بخش اول: ارزيابي كتابهاي درسي
فصل 1. آراء پاسخ‌دهندگان (مترجم: ش. مرادزاده)
فصل 2. ارزيابي كتابهاي درسي از طريق آزمايش (مترجم: ش. مرادزاده)
فصل 3. تحليل كتاب درسي (مترجم: ش. مرادزاده)
فصل 4. فرمولهاي خوانش‌پذيري (مترجم: ش. مرادزاده)
فصل 5. كاربرد رايانه در نگارش و تحليل كتاب درسي (مترجم: ش. مرادزاده)
بخش دوم: نگارش كتابهاي درسي
فصل 6. پيشنهادهايي براي نگارش درك‌پذير (مترجم: ش. مرادزاده)
فصل 7. برخي از معيارهاي خوانش‌پذيري بهينه متن (مترجم: ر. گلشائي)
فصل 8. رغبت‌انگيزي متن (مترجم: ر. گلشائي)
فصل 9. شكل در كتاب درسي (مترجم: ر. گلشائي)
فصل 10. جنبه‌هاي ارزش‌سازانه كتاب درسي (مترجم: ر. گلشائي)
جمع‌بندي
منابع
ضمایم (مترجم: ر. گلشائي)
فهرست جدولها
فهرست شكلها
فهرست فرمولها
نمايه مؤلفان
نمايه موضوعي
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.