بيشتر والدين بر آنچه كودكشان نمي‌تواند انجام دهد تمركز مي‌كنند. آنها وقتي مي‌فهمند كه همه كودكان مي‌توانند ياد بگيرند و ظرفيت بالقوه‌اي براي يادگيري دارند با آرامش بيشتري با كودك خود ارتباط برقرار مي كنند. هدف از تدوين كتاب «همه كودكان مي‌توانند ياد بگيرند» طراحي و ارائه فعاليت‌ها و تمرين‌هايي است براي رشد و تقويت مهارت‌هاي زباني، مفاهيم رياضي و استدلال رياضي، استدلال ديداري - فضايي....

كودكان... وقتي با سرزنش و انتقاد زندگي مي‌كنند، مي‌آموزند بي‌اعتماد به خود باشند. وقتي با خشونت زندگي مي‌كنند، مي‌آموزند كه جنگجو باشند. وقتي با ترس زندگي مي‌كنند، مي‌آموزند كه بزدل باشند. وقتي با تمسخر زندگي مي‌كنند، مي‌آموزند كه خجالتي باشند. اما... اگر با شكيبايي زندگي كنند، بردباري را مي‌آموزند.

فرزندخواندگي پديده‌اي است كه اعضاي خانواده، براي سازش با آن، بايد در سطح فردي، خانوادگي و اجتماعي دانش و اطلاعات به دست آورند و اين دانش را به رفتار هوشمندانه تبديل كنند.

اختلال طيف اتيسم در طبقه اختلالات عصبي - رشدي قرار مي‌گيرد. اين اختلالات در دوره رشد شروع شده و با نقايص رشدي مشخص مي‌شوند و مشكلاتي را در عملكرد شخصي، اجتماعي، تحصيلي يا شغلي ايجاد مي‌كنند. طبق آخرين ويرايش گزارش انجمن روان‌پزشكي آمريكا، فراواني اتيسم در حدود يك درصد جمعيت مي‌باشد.

هوارد گاردنر عقیده دارد که، هر فردی حداقل دارای هشت نوع هوش است و هر انسانی این توانش‌ها را با هم ترکیب می‌کند تا نیمرخ خاص خود را پدید آورد. نظریه هوش چندگانه گاردنر، چارچوبی برای تغییر در آموزش در همه سطوح یادگیری بویژه در دوران اولیه کودکی فراهم می‌آورد.

در این کتاب به نقش عوامل فردی و محیطی حمایتی و خطرساز موثر بر تاب‌آوری در کودکان و نوجوانان پرداخته می‌شود. متخصصان، با آگاهی از این عوامل، توانایی مداخله در تاب‌آوری کودکان و نوجوانان و نیز کاهش پیامدهای منفی خانوادگی و تحصیلی ناشی از عدم تاب‌آوری را خواهند داشت.

اختلال نقص توج بيش‌فعالي يكي از رايج‌ترين و عمومي‌ترين اختلال‌هاي رفتاري و مشكلات روانشناختي كودكان است. در اين كتاب تعريف اختلال نقص توجه بيش‌فعالي، مشكلات همراه اين اختلال، علت‌شناسي، روش‌هاي ارزيابي و تشخيص و مداخلات درماني به صورت عملياتي آمده است تا والدين و معلمان بتوانند در خانه و مدرسه آنها را به آساني به كار ببرند.