کتاب حاضر در پنج فصل به موضوعاتی چون چیستی، ویژگی ها، گونه ها و مزایا و معایب تحلیل محتوا، مراحل هفت گانه تحلیل محتوا، اعتبار و روایی در آن، بررسی ساختار برنامه های درسی و تحلیل محتوای برنامه درسی پرداخته است.
الگوی مبتنی بر جامعه
معلمانی که برنامه های درسی خود را با تاکید بر جامعه تنظیم می نمایند به دنبال بازسازی اجتماعی هستند و گمان می کنند جامعه ناسالم است چون مکانیسم هایی که جامعه برای مقابله با مشکلات اجتماعی به وجود آورده قادر به انجام کار خود نمی باشند. آنان معتقدند که می توانند جلوی ویرانگری جامعه را بگیرند. معلمان بازسازی اجتماعی گمان می کنند آموزش و پرورش وسیله ی بازسازی اجتماعی را فراهم می کند. آن ها به توانایی آموزش و پرورش برای آموزش توده های مردم توسط برنامه ی درسی برای تجزیه و تحلیل نقادانه ی خودشان در رابطه با اجتماعشان، درک آسیب های اجتماعی و داشتن تصویری از دنیای بهتر بر اساس مفهوم عدالت اجتماعی و واقعیت دادن به این تصویر ایمان دارند.
بازسازان اجتماعی گمان می کنند اگر آموزش و پرورش در راستای خط مشی آنان حیاتی دوباره پیدا کند، قدرت آموزش افراد برای تجزیه و تحلیل و فهم مسائل اجتماعی بالا می رود و دنیایی تصور می شود که این مشکلات در آن وجود ندارد و در جهت موجودیت دادن به این تصور عمل می شود. بنابراین آموزش افراد در مدارسی که به طور مناسب باز احیا شده می تواند منجر به دگرگونی اجتماعی شود.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.