درباره کتاب برنامه ریزی درسی راهنمای عمل
علم “برنامه درسی” به عنوان یکی از رشته های علوم تربیتی با انگیزه مهندسی تعلیم و تربیت شکل گرفته است. نخستین تلاش های علمی در این علم بر پایه این سوال شکل گرفت که مجموعه مولفه های یادگیری در کدام چارچوب فکری و مفهومی باید نظام پیدا کند. به همین دلیل , اگر گفته شود “برنامه درسی طرح یادگیری است” سخنی ناصواب نیست و این طرح از طریق پیوند نظر و عمل به وجود می آید.
بریده ای از کتاب در فصل دوم
نتیجه گیری و جایگاه یادگیری در برنامه درسی
با توجه به مطالب یادشده میتوان نتیجه گرفت که یادگیری نیز در محتوا و قالب هدف های برنامه درسی تاثیر دارند. بنا به این که چه مفهومی از یادگیری و چه نظریه ای بر فضای تصمیم گیری حاکم باشد, هدفها تحت تاثیر قرار میگیرند؛ بنابراین نمیتوان یادگیری را همانند صافی در مدل برنامه ریزی درسی در نظر گرفت. همان نکته ای که درباره جایگاه نظام اعتقادی و ارزشی بیان شد در مورد یادگیری نیز صادق است. نگارنده عقیده دارد : که شیوه یادگیری یا راه دانستن باید در هدفهای برنامه درسی مورد توجه قرار گیرد. در شرایط فعلی برنامه های درسی محتوا محور است. میتوان با منبع قرار دادن یادگیری در تعیین هدف و تاکید بر فرآیند به جای نتیجه و تاکید بر مهارت های ذهنی به جای اطلاعات و مفاهیم متراکم برنامه ای درسی را اصلاح و تعدیل نمود…
فهرست کتاب برنامه ریزی درسی راهنمای عمل
بخش اول: طراحی برنامه درسی
فصل اول : مفاهیم , جایگاه و نگرشهای اساسی در برنامه ریزی
فصل دوم : طراحی برنامه درسی
بخش دوم: برنامه ریزی درسی
فصل سوم : برنامه ریزی درسی
فصل چهارم : فرآیند برنامه ریزی درسی
فصل پنجم : سازمان برنامه درسی
فصل ششم : شیوه های تلفیق مواد درسی
شما میتوانید این اثر را از فروشگاه اینترنتی کتاب مهربان تهیه کنید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.